Можем ли мы учиться?
Вернерид (Warneryd, 1999) сообщает об эксперименте, веденном в Швеции в 1970-х и отмечает, что его результаты не получили широкой известности, поскольку не публиковались на английском языке. Юландер (Julander, 1975) изучал обратную связь в процессе накопления капитала. Он провел подробные интервью с 215 молодыми женщинами в возрасте от 24 до 28 лет. У них не было университетского образования, но они работали на полную ставку. Юландер расспрашивал их о том, как они откладывают и тратят деньги, а также об их особенностях характера. Он также просил их вести подробные записи и раздал контрольной группе книги, в которых участницы эксперимента должны были записывать свои расходы. Сначала он пришел к выводу, что чем больше люди знают, как они тратят деньги, тем большее удовлетворение они испытывают.
Однако когда участницы эксперимента стали вести подробные записи своих расходов, произошли некоторые интересные изменения. Некоторые субъекты, никогда ранее не утруждавшие себя записью расходов, были расстроены тем, как они использовали свои деньги. Те, кто обнаружил, что они тратят слишком большую часть своего чистого дохода, стремились изменить свои привычки и начинали откладывать больше. А те, кто вдруг узнал, как мало они тратят и как много откладывают, стремились увеличить свои расходы. Юландер утверждает, что данный эксперимент показывает, как детальная информация о состоянии ваших финансов может изменить сложившиеся привычки накопления и расходов. Это интересное исследование позволяет сделать вывод, что детальное понимание своих финансовых привычек необходимо каждому из нас.
Итак, мы увидели, что каждому типу личности присуща определенная модель поведения в условиях риска, и это влияет на приятие личностью конкретных ситуаций. Одна из моих целей – предложить читателям возможность лучше понять свое собственное отношение. Приведенный ниже вопросник основан на различных исследованиях, описанных мной в этой книге.
|
